一项由伦敦大学学院（UCL）与 Life Lessons Education 合作开展的研究，通过问卷、小组访谈及艺术表达等方式，收集了 732 名中学生、27 名教育工作者和 41 名家长的观点，旨在分析各学校在智能手机管理政策上的利弊。

研究结果揭示了不同群体在智能手机禁令上的显著分歧。高达 87% 的教师和 88% 的家长支持学校禁止携带手机，而 75% 的学生则对此表示反对，认为此类政策更像是惩罚而非帮助。

受访学生指出，智能手机已成为他们日常生活中不可或缺的一部分，用于查询公交信息、天气预报，以及获取作业和学习应用。同时，手机也让他们能够随时与家人朋友保持联系，获得支持。特别是女性受访者表示，在独自出行时，智能手机能增强她们的安全感。

UCL 教育学院教授 Jessica Ringrose 评论道，学生普遍认为，这类禁令削弱了他们与成年人之间的信任，因为成年人未能充分理解手机在他们生活中的重要性。

UCL 教育学院博士生 Edith Rodda 补充说，那些未能充分考虑学生意见而仓促制定的校园手机政策，即使出发点是好的，也可能沦为惩罚学生的手段，最终无法达到预期效果。

研究还指出，网络欺凌和性骚扰等问题并不会因为禁止携带手机而消失，反而可能转入地下。由于学校禁止携带手机，学生可能更不愿意向老师报告网络上的伤害事件。此外，学校也无法监管学生在家中使用手机的情况。

许多学生认为，全面禁止手机进入校园剥夺了他们学习自我管理和负责任使用科技产品的机会。如果学校在制定政策时忽视学生的声音，将不利于他们理解数字世界的伦理、人际关系和政治议题，也无法真正帮助到他们。

因此，UCL 建议学校调整策略，从“全面禁止携带手机”转向“引导学生正确使用手机”，重点教授学生如何恰当使用社交媒体、理解社交行为以及应对新兴技术，而非仅仅关注手机这一硬件设备。